Audiovizuální metoda - Método audiovisual

Audiovizuální metoda se vyvíjela v těsné souvislosti s audiolinguistickou metodou. Zakládá se tedy na stejných principech, přičemž se snaží včlenit do výuky vizuální prvky. Tato metoda se od audiolingvistické metody odlišuje převážně v pořadí neboli sledu informací či učebního materiálu, který předává učitel svým studentům.

První fáze vyučovací hodiny začíná prezentací jednoho či více obrázků doplněných akustickým podnětem ve formě dialogu. První fáze se tedy stává určitým akusticko-vizuálním stimulem. Druhá fáze vyučování je tzv. vysvětlovací fáze. V této fázi učitel vysvětluje a objasňuje studentům významy slov a gramatických jevů, kterým studenti v dialogu nerozuměli, ptá se studentů a odpovídá na jejich dotazy, popřípadě nechá přehrát dialog ještě jednou. Ve třetí fázi se studenti snaží naučit se dialog zpaměti, kdy stále mají k dispozici obrázek a tištěný text. Ve čtvrté fázi mají studenti prokázat schopnost uplatnit informace zjištěné v předešlých fázích, a to prakticky pomocí různých scének nebo rolí či mohou vést obdobný dialog, který se váže k novému obrázku. Gramatické jevy, které studenti slyšeli ve zvukové podobě procvičuje učitel pomocí vzorových vět, a to na bázi drilu.